GIA8 | Innovation / Industrialisation | Génie Industriel | S5 | ||||||
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Cours : 5 h | TD : 5 h | TP : 0 h | Projet : 0 h | Total : 10 h | |||||
Responsable : Guillaume Boitier |
Pré-requis | |
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Aucun | |
Objectifs de l'enseignement | |
? Transmettre les fondamentaux de la théorie TRIZ et sensibiliser à son application/impact sur la démarche d'innovation au travers de l'algorithme CCRIM et de la réalisation d'exercices ? Etre capable de traiter des problèmes innovant de niveau 1 ? Apprendre à reformuler l'innovation sous la forme de problèmes scientifiques parfaitement identifiés ? Comprendre comment identifier les potentiels de développement les plus intéressants pour déterminer les « portraits-robots » de solutions ? Comprendre comment déterminer les « portraits-robots » de solutions par la physique pour conduire la créativité ? Savoir identifier les problèmes clés et les résoudre en générant un maximum d'idées avant de revenir au cahier des charges et de construire la solution | |
Programme détaillé | |
Présentation générale de TRIZ et des outils associés: - Historique et état des travaux actuels - Les différents niveaux de créativité - Inertie Psychologique et opérateurs de rupture d'inertie (Hommes miniatures) Analyse physique : - Présentation de l'analyse physique - Exemples d'application Analyse des Contradictions : - Présentation contradictions techniques/physiques - Présentation des principes de résolution des contradictions physiques - Méthode des neuf questions - Exercices d'application Utilisation des ressources : - Présentation de la notion de ressources - Couplage avec les contradictions et l'analyse physique Qualification d'un problème : - Présentation de l'algorithme simplifié CCRIM - Synthèse de la résolution de problème innovant Présentation générale des Lois d'évolution des systèmes techniques: - Définition de l'innovation, des différentes typologies et des enjeux - Courbe en S - Analyse de l'environnement - Analyse stratégique et systémique | |
Applications (TD ou TP) | |
Non renseigné | |
Compétences acquises | |
Être capable de: ? Traiter des problèmes innovant de niveau 1 ? Apprendre à reformuler l'innovation sous la forme de problèmes scientifiques parfaitement identifiés ? Comprendre comment identifier les potentiels de développement les plus intéressants pour déterminer les « portraits-robots » de solutions ? Comprendre comment déterminer les « portraits-robots » de solutions par la physique pour conduire la créativité ? Savoir identifier les problèmes clés et les résoudre en générant un maximum d'idées avant de revenir au cahier des charges et de construire la solution | |
Bibliographie | |
Non renseigné |
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